entretenimento

No google news, no separador de entretenimento, a seguinte notícia :

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Estreia: Novo canal de notícias da Media Capital

O canal TVI 24 arrancou ontem às 21h00 com ‘Jornal do Dia 26’, apresentado por Henrique Garcia...

correcto!!

mongs..

KubiK by LPmovimento

KUBIK foca em primeiro, formas em multiplicação.

Numa segunda perspectiva encontra-se o indivíduo ocupado com a solidão.

O espaço entre estas duas perspectivas é onde a luz se dissolve.

Formas visíveis de elementos singulares cruzam com complexidades do ego emocional.

KUBIK é um "Pas de Deux" da calma exterior com a luta interior.

KUBIK viaja ao longo de uma linha frágil entre os desejos de mulher e uma falsa ilustração dela.

HBirthday

muito simples

não há forma mais eficaz para seduzir uma mulher:

falar
olhar
ouvir
e
fazer rir

ponto final.

a negação desta implicação é tão válida como a primeira. e basta negar apenas um ponto ou outro... ponto final.

blip yourself

wanna blip ??

bom carnaval e coiso

70 bailarinos misturados com passageiros que acabam por interagir nas danças. O "show" foi planeado e ensaiado durante 8 semanas, sem o conhecimento do público.

Decreto de lei n. 58/2008 de 26 de Março, que coisa linda!!!

olha a bela merda de decreto lei que inventaram!!! é só inteligencias!!!

Principais novidades: bilhete meio de criança passa e ser emitido para idades entre os 5 e o 12 anos (ambos inclusive)(gratuito até 4) ok...

Desaparecimento dos bilhetes Turístico e de Família Animais de estimação: pequenos: um por passageiro acondicionado (jaula/gaiola) Cães grandes (excepto acompanhantes de pessoa deficiente e treinador): pagam bilhete inteiro na classe do passageiro, obrigatoriamente atrelados (com trela curta) açaime, livro de vacinas e registo municipal. lol

A apresentação destes dois documentos é obrigatória na compra do bilhete sem os quais não será emitido.

estão-se, literalmente, a passar!!!!!!!!!!!

o meu filho viaja, 1 x por mês, de comboio com o pai (Lisboa) e com a mae (Aveiro), em separado, um leva e o outro traz.

o bi é só um e é só dele.

eu quero comprar bilhete de ida e volta.

o pai também.

n posso comprar o bilhete do meu filho sem o bi dele???

(pergunta o pai e pergunta a mãe)

ainda compreendo que tenha de apresentar na viagem, ao revisor para comprovar a idade, mas no acto da compra????!?!?!?!!

é absurdo!

Ah, cópia n serve!!

n serve???

ai a merda já!!

imagino casos bem mais gritantes, de idosos que se tenham de deslocar à bilheteiras para comprovar a idade...

e pela net, meus amigos ? como é ?

blablabla...(n leias f)

Estão proibidas de ser transportadas as raças perigosas.

Aumentam os casos de reembolsos e compensações em virtude de atrasos e supressões de responsabilidade do operador

crise

ela - podes convidar-me para jantar hoje? :)

ele - posso!!!mas pagas tu…Bjs

ela - quem convida, paga!

ele - e quem se faz convidado?

ela - é fifty-coiso, pronto...

estou

curiosa

dimorfismo

Em biologia, o dimorfismo sexual é considerado quando há ocorrência de indivíduos do sexo masculino e feminino de uma espécie com características físicas não sexuais marcadamente diferentes.

blablabla...

Pode ocorrer em qualquer grupo de seres vivos, protistas, plantas, ou animais, que apresentem espécies com indivíduos unissexuais.


A função destas diferenças está relacionada à luta dos indivíduos pelo direito de se reproduzir, usando tais caracteres para lutar por um(a) parceiro(a), ou impressioná-lo(a) com os seus dotes.

Em algumas plantas, especificamente, as diferenças são puramente funcionais, e não competitivas.


blablabla...

Exemplos claros de dimorfismo sexual podem ser observados em leões (cujo macho possui uma juba, ausente nas fêmeas), mandris (cujo macho possui a face intensamente colorida e pelagem negra, enquanto a fêmea é completamente castanha), certas espécies de cervo (cujos machos adultos possuem galhadas mais ou menos desenvolvidas, ausentes nas fêmeas), aranhas (cujo macho é normalmente muitas vezes menor que a fêmea), em muitas espécies de aves...

Não se costuma dizer que o ser humano apresente dimorfismo sexual, pois as diferenças morfológicas entre os dois gêneros estão ligadas à presença de glândulas mamárias e quadris largos na mulher, próprios para a reprodução, além de outras marcas menores deixadas pela diferença hormonal comum entre homens e mulheres.
Entretanto, sob efeito desta(s) hormonas, caracteres masculinos podem manifestar-se numa mulher e vice-versa, evidenciando a expressão genética para estas características ditas "diferenciais" presente em ambos.

mas ainda se conseguem arranjar uns exemplos, por aí, que contrariem esta teoria, não?


(adaptado da wikikikiki)

uauh!

limunoso

para a c. :)

Religion is bullshit

um desenho, um gráfico, vah

patices

na hora de almoço, a passar a baixa de Santo António.

vasco puto - mãh, o pato está tolo!...
mae meh - mas como é que sabes que é um pato?
vasco puto - porque os patos têm dimorfologia sexual!!! duhhh!!!


(e nós porque não temos? até que nem me importava...)

comidinha

em todos os sentidos...

hoje é ele que mos alegra, ao jantar :)
oh yeah!

wah wah carnaval!

(versão final)


(versão censurada)

quem n se lembra com saudosismo os verdadeiros assaltos de carnaval? :)

novos logos

em tempos de crise...

happy coiso, tah?

ok! vamos a isso.

i'm back in town...

lx está bem de saúde mas daqui só saio em cinzas.
e agora desintoxicação, e um fim de semana sem nada para fazer. uelélé!

vestir a primeira camisola de alças do ano? é a questão que se coloca lah nas redondezas...

* kkbb

anjo mau, by jp

Os teus olhos são cor de pólvora, o teu cabelo é o rastilho
O teu modo de andar é uma forma eficaz de atrair sarilho
A tua silhueta é um mistério da criação
E sobretudo tens cara de anjo mau

Cara de anjo mau, tu deitas tudo a perder
Basta um olhar teu e o chão começa a ceder
Cara de anjo mau, contigo é facil cair
Quem te ensinou a ser sempre a última a rir?

Que posso eu fazer ao ver-te acenar a ferida universal?
Que posso eu desejar ao avistar tão delicioso mar?
Que posso eu parecer quando me sinto fora de mim?
Que posso eu tentar senão ir até ao fim?

Cara de anjo mau, tu deitas tudo a perder
Basta um olhar teu e o chão começa a ceder
Cara de anjo mau, contigo é facil cair
Quem te ensinou a ser sempre a última a rir?

Por ti mandava arranjar os dentes e comprava um colchão
Por ti mandava embora o gato por quem eu tenho tanta afeição
Por ti deixava de mater o dedo no meu nariz
Por ti abandonava o meu país

Cara de anjo mau, tu deitas tudo a perder
Basta um olhar teu e o chão começa a ceder
Cara de anjo mau, contigo é facil cair
Quem te ensinou a ser sempre a última a rir?

gestão de vida :)

recordando o que fizemos a 2, eu e o r.

4.º ano.

dedico ao freak.

1.1. Inteligência

O Cérebro Humano é extremamente complexo e sempre foi alvo de grande interesse e admiração. A Inteligência aparece indissociada do cérebro e sempre foi alvo de estudos por Filósofos, Cientistas e Psicólogos, para tentar definir a inteligência, medir o alcance e perceber os limites. Duas conclusões afiguram-se quanto mais se debate o assunto: O treino potencia mentes inteligentes e quanto mais de avança nesta matéria mais difícil é chegar a conclusões.

O que é a inteligência?

No dicionário de Língua Portuguesa da Texto Editora, Inteligência é definida como: “faculdade que tem o espírito de pensar, conceber, compreender; capacidade de resolução de novos problemas e de adaptação a novas situações; discernimento; juízo; raciocínio; talento; compreensão fácil, nítida, perfeita, profunda de qualquer coisa, apreensão, percepção”. Um filósofo, cientista ou psicólogo iria demorar mais tempo a responder, pois o estudo da mente humana é demasiado complexo e apesar de estar em constante evolução, todos consideram que estamos muito longe de chegar ao fim. Richard Gregory[1] disse em 1995 que as descrições de inteligência baseiam-se sempre em paradoxos. Assim, “atribui-se inteligência aos que têm de pensar porque não conhecem muito, e aos que conhecem muito e, assim, não têm de pensar”.
As ciências cognitivas identificam os simples comportamentos rotineiros ou automáticos como uma forma de inteligência. Uma simples conversa de café é um acto difícil de reproduzir por seres artificiais (computadores). O campeão mundial de xadrez é mais inteligente que o comum dos mortais? Quanto mais inteligente?

Descartes[2] no século XVII dizia que a natureza e o corpo podem ser explicados de forma mecânica, mas a mente não. A actual ciência cognitiva não aceita a forma como Descartes isolou a mente, mas assume que não é possível compreender todos os aspectos da mente, principalmente os emocionais. Para isso, além das questões filosóficas sobre a natureza da inteligência, são fundamentais as experiências a nível da psicologia e da neurociência.[3]

Entre as diversas teorias que existem, é do consenso geral que o estudo académico contribui para a formação da inteligência e que, para além disso, o importante não é o conhecimento armazenado, mas sim o seu uso nas demonstrações de inteligência.

Nos anos 90 aparece o conceito de inteligência emocional, que envolve muitas habilidades e, ainda, o chamado bom senso. Desde então ficou muito evidente que a inteligência mais completa é a que abrange as capacidades do intelecto e ao mesmo tempo lida com as emoções, usando-as de forma sensata e reconhecendo os vários sentimentos que nos habitam.

Durante quase todo o século XX, o QI[4] foi considerado a medida adequada da inteligência humana, porque se acreditava que abrangia a totalidade do potencial intelectual de um indivíduo. Os casos práticos foram comprovando esta teoria, pois era comum haver coincidência entre o nível que QI e o sucesso académico e profissional. De instrumento de estudo, o QI passou a ser método de avaliação e disseminou-se nas escolas, universidades e empresas privadas. Só a partir dos anos 70 é que vários investigadores detectaram lacunas nos testes de QI, concluindo que não abrangia a totalidade das faculdades intelectuais, passando a representar apenas a medida de um conjunto específico de habilidades mentais como o raciocínio linguístico e lógico-matemático do conhecimento académico e formal. O WAIS (Wechsler’s Adult Intelligence Scale) utiliza uma bateria de testes que atribui uma pontuação de QI, mas não responde à questão do que é a inteligência, em rigor nem o quanto, pois hoje sabe-se que esses testes incluem outros conceitos, como a memória, que não são inteligência.

No fundo, a inteligência é a capacidade, a rapidez e a adequação para resolver um problema. Ser inteligente é resolvê-lo rapidamente e bem. Então aparece a inteligência emocional.

1.2. Inteligência Emocional

A Inteligência emocional ao serviço das empresas é mais que um conceito rigoroso, é uma fórmula que permite um melhor relacionamento entre as pessoas e os seus relacionamentos, alcançando melhores resultados.

Goleman[5] afirma no seu livro que além de uma inteligência intelectual, nós possuímos também uma inteligência emocional, tão ou mais importante que a outra para o sucesso da vida. A base de uma boa e forte liderança assenta primeiro nas emoções. Quando os gestores criam estratégias ou mobilizam equipas para a acção, ou seja em tudo o que fazem, o sucesso depende da forma como o fazem.

Os líderes funcionam como guias emocionais dos grupos, isto é, encaminham as emoções colectivas para direcções positivas. Os trabalhadores procuram empatia junto do líder, pois este funciona como um apoio emocional, e esta relação está além da tarefa meramente desempenhada.

“O nosso conceito do EU começa a desenvolver-se logo na infância e funciona como uma estrutura organizada e dinâmica que após ser consolidada utilizamos para filtrar e interpretar a nossa experiência de vida. Um bom conceito de nós próprios e uma elevada auto-estima (o elemento fulcral do nosso auto-conceito) geram-nos estados emocionais próximos da felicidade e entusiasmo.

Garantir este estado emocional é um excelente antídoto para afastar medos, ansiedade e incrementar a nossa performance diária, potenciando as emoções positivas.”[6]

Podem-se descrever cinco Domínios da Inteligência Emocional e algumas estratégias (estratégias num ponto de vista de Gestão de Empresas e Equipas) para a conquista de uma melhor inteligência emocional.

Auto-Conceito - Sistema organizado constituído por crenças, preconceitos, memórias, predisposições, expectativas, conhecimentos, medos, reacções, comportamentos, talentos e significados. A formação do auto conceito pressupõe uma componente avaliativa como a auto-estima, que se reflecte na forma como o indivíduo gosta de ser o que é, e a auto-imagem, que é a visão que a pessoa tem das suas competências para controlar o curso das suas próprias acções.
Estratégia a desenvolver pelo líder: Perceber a emoção do indivíduo; Reconhecer a emoção como uma oportunidade de intimidade e transmissão da experiência; escutar com empatia, legitimando os sentimentos do indivíduo.

Administração de estado de espírito – Lidar com sentimentos de maneira a que se tornem apropriados às situações e que provoquem reacções apropriadas. Pressupõe a conjugação eficiente da mente racional (que analisa) à mente emocional, que tem atitudes reflexas, reactivas e oriundas de vivências emocionais do passado.

Auto-motivação – Habilidade de criar sinergias (somar todas as partes acrescentando um valor maior que o unitário de cada uma delas) entre os sentimentos e direccionar-se para uma meta.
Técnicas: -Dividir uma grande tarefa em tarefas menores de execução mais fácil, evitando os sentimentos de ansiedade, stress e frustração.

-Pirâmide invertida: criar prioridades nas tarefas diárias não em função da sua importância ou urgência, mas sim em função do desgaste emocional implícito em cada uma delas.
Empatia – Reconhecer sentimentos nas outras pessoas, entrando em sintonia com as suas manifestações verbais e não verbais.

Gestão de Relacionamentos – A habilidade de lidar com os nossos relacionamentos com os outros; resolução de conflitos; negociação e coesão de grupo. Esta é provavelmente a mais sensível das áreas abordadas pela inteligência emocional e exige um tratamento estratégico mais amplo.

A nossa inteligência funciona de uma forma integrada, o cérebro é composto por duas partes: o lado esquerdo, que trata da capacidade de raciocínio lógico, também conhecido como Quociente Intelectual, e o lado direito é responsável pelas emoções e que conhecemos como Quociente Emocional. Acontece que somente um elevado Nível de Q.I. não garante o sucesso profissional, nem tão pouco o pessoal. Além do conhecimento técnico, idiomas, formação académica, o profissional de sucesso terá que saber lidar com o ser humano e respeitá-lo.

Sintetizando o tema da Inteligência Emocional, todas as pessoas podem desenvolver a sua própria I.E. tendo para isso que aprender e treinar as aptidões que a compõe, já explicadas acima e resumidamente:

Competências pessoais (que determinam a forma como nos gerimos a nós próprios):

Autoconsciencia – grande alicerce da I.E. Um profissional com um elevado nível de autoconsciência tem condições de se monitorar em acção.

Auto-controlo - uma vez tendo consciência do que acontece ao nosso redor, temos condições para perceber se alguma situação está a desencadear reacções divergentes dos objectivos.

Motivação – Um profissional motivado requer menos controlo, tem menos períodos de baixa produtividade e maiores probabilidades de ser criativo.

Competências Sociais:

Aptidão – Capacidade para incutir respostas desejáveis nos outros (influência, comunicação, gestão de conflitos, liderança, cooperação e capacidade de trabalho em equipa)

Como fazer e receber uma crítica – A crítica construtiva é algo que só tem a agregar nas nossas vidas. É através dela que podemos identificar oportunidades e de nos tornar cada vez melhores.

Saber lidar com mudanças – Hoje em dia, questão de sobrevivência. Deve-se sempre ter uma visão sobre a empresa e sobre o mercado, para que se possa estar preparado para mudanças que possam ocorrer.

2. A Afirmação de Si

A Assertividade privilegia a responsabilidade individual, a consciência, autonomia e espontaneidade. Numa frase: “Ser eu próprio em Grupo” ou seja:

Perceber e aceitar os direitos de cada um; exprimir os próprios gostos, sentimentos, opiniões e reacções; reconhecer e aceitar os gostos, sentimentos, opiniões e reacções dos outros; ser responsável pelo seu próprio comportamento; exprimir as próprias fraquezas ou limites.

No ambiente profissional, os medos de rejeição/ avaliação pelos outros, estão na origem de numerosos comportamentos de passividade, agressividade e manipulação. Estes medos levam, muitas vezes, a que, consoante o meio em que o indivíduo se encontra, subordine os sentimentos às finalidades do “corpo social”, reprimindo-os sobretudo em contextos mais formais, onde a personalidade não tem lugar... A assertividade requer um treino sistemático, em que o indivíduo tem de reaprender a autenticidade através de uma prática gradual e regular.

Ser verdadeiro não consiste em “dizer tudo o que vem à cabeça”, mas sim expressar eficazmente, tendo como objectivo a evolução satisfatória e realista da situação.

No meio profissional, devem-se fixar objectivos assertivos; situar o trabalho no conjunto da vida; tentar obter um trabalho adaptado ao gosto; ser realistas face às dificuldades.

Os problemas mais frequentes que se observam em meios profissionais, relacionados com a falta de assertividade, produzem comportamentos tipificados de passividade, agressividade e manipulação, concretamente:

A FUGA – A maioria das pessoas que adopta atitudes de fuga justifica-se e invoca pretextos que não são mais que racionalizações para recusar a afirmar-se. Contudo, será também essa maioria que virá a sofrer as consequências negativas desse comportamento, que se traduzem frequentemente em rancor ou ressentimento; incapacidade de comunicação com o outro.
Casos típicos: O apressado que nunca tem tempo para nada
A pessoa que bloqueia perante os problemas e que se mostra tímida e silenciosa
A pessoa que adia tudo arranjando sempre boas razões para resolver mais tarde
A pessoa que assume o papel de observador, não participa e recusa-se a tomar partido
O ideólogo que tem sempre de reflectir e que, para resolver qualquer problema, tem que mudar todo o sistema.

O ATAQUE – é uma atitude de agressividade perante as pessoas e os acontecimentos: em vez da afirmação tranquila mas firme, o que ataca prefere submeter os outros, fazê-los vergar mesmo em seu detrimento. Estas atitudes supõem um forte dispêndio de energia e acontece frequentemente que o agressivo perde a confiança e consideração dos outros, deixa de ser informado ou, quando a frustração é grande, é dominado por perturbações somáticas. Na origem desses comportamentos estão:
Um elevado grau de frustração no passado, sem que lhe seja permitido reconhecer a sua própria fragilidade;
Um medo latente do outro, por medo de ser esmagado numa relação directa;
O desejo de vingança, que decorre principalmente de sentimentos de rivalidade antigos, mas que continuam a regular as suas interacções, tratando-se velhos contenciosos por intermédio de terceiras pessoas.
Casos típicos: O autocrata que obtém o consentimento pelo medo
O rebelde que se sente imbuído de um espírito de denúncia
O espírito de contradição
O sabotador

A MANIPULAÇÃO – o manipulador não receia ter discursos diferentes conforme os interlocutores; gosta de falar baixo, enviesadamente e não acredita na informação directa. A manipulação é tanto mais eficaz quanto maiores são as diferenças de poder e de influência mas a pessoa que manipula perde toda a credibilidade à medida que os seus truques se denunciam. O tempo gasto custa muito caro, porque os problemas continuam sem ser resolvidos; os compromissos continuam a não ser encontrados e as decisões a não ser aplicadas. As razões a estes comportamentos ligam-se essencialmente:
À educação tradicional que acaba por ser uma imensa manipulação permitida, regulamentada e elevada ao estatuto de sistema moral
A certas crenças estereotipadas da nossa sociedade. (por exemplo, a ideia de que é mais facil agir por interposta pessoa ou a ideia de que é possível apanhar o outro sem que ele se aperceba).
Casos típicos:
A pessoa que seduz e lisonjeia
A pessoa que exagera e caricaturiza
O conspirador, o encobridor.

Conclusão
A escolha do tema do trabalho da cadeira de Gestão de Vida tornou-se uma decisão difícil e ponderada, pois a pertinência dos assuntos não permitiam leviandade na dispensa de temas como Importância das emoções, que obrigaram a alguma reflexão após a leitura do livro “Ao Encontro de Espinosa – as emoções sociais e a neurologia do sentir” que aparece na Bibliografia, não como fonte de conteúdo destas 10 folhas, mas como revisão bibliográfica. A gestão do stress também foi preterida, não sem esforço, pois na vida profissional, o stress é cada vez mais uma constante, como o trabalho. De alguma forma aprendemos a viver com ele, tal como com o tempo se aprendeu a viver com outras patologias, tentando sim, minorar as consequências nefastas.

Inteligência Emocional e Assertividade, pois são assuntos que ocupam bastante tempo do tempo livre (no âmbito profissional) e onde há algum tempo operar mudanças.

As conclusões do trabalho são proeminentemente práticas e serão mais sentidas a nível profissional do que a nível académico, nomeadamente para conteúdo de avaliação de 50% da nota de uma cadeira do quarto ano de ensino superior.

[1] Richard Gregory. Professor de neuropsicologia na Universidade de Bristol.
[2] René Descartes (1596-1650)
[3] Referência a António Damásio.
[4] Albert Binet e Pierre Simon – Psicólogos franceses que desenvolveram testes de inteligência e elaboraram o índice Quociente de Inteligência, definindo padrões médios de performance.
[5] Daniel Goleman. A Inteligência Emocional (1995)
[6] GUERRA, Paulo Balreira – Cerebrus: A Gestão Intrapessoal. Vol I. Lisboa : Ed Pergaminho, 2000. Capítulo 5.

8.02

programa para domingo.

music preset my mood

o que andam a ouvir e porquê?

eureka, by n cortez

Creio que descobri a solução para a crise.

E acho que quando vos explicar não vão ter mais remédio que concordar.

A solução é… Sexo!!!

Queca quando baste!

Fornicação, para os mais científicos.

Marotice, para os mais recatados.

Sem-vergonhice para os mais púdicos (ou seja, os mais tarados).

Em vez do duvidoso "choque tecnológico" que este governo apanagiou há uns anos, avançava-se para o "choque sexual".

Como?

Sei lá!

Puxem pela imaginação.

Ofereciam-se umas horas de folga por dia para o acto, por exemplo.

Já estou a ver um tipo a ligar para o emprego "Chefe, hoje chego atrasado. Tenho que mandar uma à patroa, que esta semana ainda não cumpri."Em vez dos inspectores das baixas irem verificar se a pessoa estava, efectivamente, em casa sem fazer nenhum, iam lá ver se fazia algum!Incluiam-se abatimentos à colecta por orgasmo.

Provas para as finanças? Com a quantidade de telemóveis com câmara, não deveria ser muito difícil obter provas documentais. Depois bastava arquivar por 5 anos…

Além de que imagino uma comissão de especialistas a avaliar se não foi fingido…As "profissionais" passavam a emitir recibo para entregar às finanças, "despesas com coito".

Trocava-se o RSI (rendimento social de inserção) por pagamentos em espécie, na forma de preservativos: "Usem-nos ou vendam-nos!"

Investia-se em cursos profissionalizantes...

O dito choque levantava, decididamente, a moral!

Aumentava os nossos níveis de felicidade, estatisticamente baixos. (já agora, como é que se mede estatisticamente a felicidade?!!! http://ww1.rtp.pt/noticias/index.php?headline=98&visual=25&article=375187&tema=27)

Já para não falar dos benefícios para a saúde, aparentemente mais que muitos. (não sei se isto http://209.85.129.132/search?q=cache:tx3qtGyXpMkJ:swplace.home.sapo.pt/sugerimos/sexo_saude.htm+sexo%2Bsa%C3%BAde&hl=pt-PT&ct=clnk&cd=1&gl=pt é um resumo credível, mas também não vou pesquisar mais…)

Receitas de turismo? Disparavam! Já imagino o slogan: "Portugal, it's fucking great!!!"

Lá se dava a volta ao nosso problema de natalidade. Sim, porque também nisso temos um problema. http://dn.sapo.pt/2007/11/19/sociedade/portugal_a_mais_baixa_taxa_natalidad.html. Imagino que mais queca envolveria mais "acidentes"…

E os bebés estimulam a economia. Tudo se compra para as criancinhas!!! Muitas vezes, em triplicado…

E lá se resolvia a preocupação com a falência da segurança social.

Venham daí muitas criancinhas para ajudar a pagar a minha reforma daqui a uns anos...

Só tenho medo que, à semelhança do que se passa com tanta coisa neste país, o fraco desempenho sexual passasse a ser da responsabilidade do governo…

- Oh, filho… há que tempos que não damos umas cambalhotas!

- A culpa é do Sócrates!!! Para quem tem receio da efectividade deste sistema na promoção da nossa competitividade, aproveito para citar um amigo que não vou nomear (a não ser que ele mo peça):"

o comunismo como forma sutentável de organização e governo da sociedade não é possível porque há sempre em cada tribo, aldeia, cidade ou outra qualquer comunidade, um punhado (poucas) de gajas mais boas que as outras (muitas).

A questão que coloca em xeque o comunismo é - quem papa as gajas mais boas????? Quem fica com as feias ( sobras )????"


A crise? Que se fo**!!! (literalmente)

velhos tempos

Lanço-vos o desafio, recordar palavras, expressões, ou situações que bem conhecemos, mas que já não usamos...

o resultado, no mínimo, só pode ser engraçado. :)

começo eu com estas:

"TOU" :)

papel azul 25 linhas

VHS

walkman

03425985 (o meu numero de telefone antigo)

loirices disse...
bué (que pensam ser moderno mas não é)

boite

mise

giradiscos

francis disse...

cartucho (cartridge; cassete )

video gravador beta.

© disse...
lembro-me das minhas disquetes...
o meu 1º computador... o zx spectrum!!

bég disse...
pastilha gorila - dura como a p.
chaublorenz!!! ou chobelorenz...
le coq sportif...
croissants de vitela com cogumelos, JAPAO

me.lx disse...
põe a sopa aquecer ao lume!
Pastilhas pirata duas por 5 tostões.
Chocolate em tubo de risca vermelho e azul da Favorita, os coma-com-pão.
Concerto de sábado manhã, em Alvalade

Têm contribuições saudosas para a lista?

metereolologics

olha, e não é que hoje está sol?...

nem sei que faça!